Obecnie każdy nauczyciel, który prowadzi kurs na platformie, może przy jego pomocy w łatwy sposób publikować materiały dydaktyczne dla swoich słuchaczy. W tym celu wystarczy przesłać na platformę wybrany plik i udostępnić go pozostałym uczestnikom zajęć. Należy podkreślić, że format pliku nie ma znaczenia i może być całkowicie dowolny, np. dokumenty PDF, dokumenty MS Word, prezentacje Power Point, zdjęcia, muzyka, a nawet filmy.
Możliwe także jest prowadzenie rozmów ze słuchaczami w czasie rzeczywistym przy pomocy wbudowanego modułu czat, a także systemu wysyłania krótkich wiadomości tekstowych. Ten drugi sposób umożliwia prowadzenie prywatnych rozmów zarówno z nauczycielem, jak i pomiędzy samymi uczestnikami zajęć.
Publikowanie materiałów oraz komunikacja ze słuchaczami nie są jedynymi możliwościami platformy. Wśród dodatkowych funkcji warto wymienić chociażby szereg mechanizmów umożliwiających pracę zespołową w ramach poszczególnych zajęć, m.in. wiki, warsztaty czy słowniki. Pierwszy z nich umożliwia wspólną pracę słuchaczy nad jednym dokumentem, a w swoim działaniu jest bardzo podobny do jednej z najpopularniejszych encyklopedii intrnetowych, Wikipedii. Moduł warsztatów pozwala na wzajemne ocenianie prac nadsyłanych przez słuchaczy, wprowadzanie ewentualnych poprawek czy też umieszczanie przy nich własnych komentarzy. Z kolei słowniki przydają się najbardziej podczas kodyfikacji pojęć związanych z tematyką przedmiotu.
Osobnym fragmentem platformy jest moduł quizów, przeznaczony do sprawdzania wiedzy słuchaczów przez sieć. Obszerna pula dostępnych pytań zawiera m.in. testy jednokrotnego i wielokrotnego wyboru, pytania typu prawda/fałsz, dopasuj odpowiedź czy też pytania typu "uzupełnij brakujący fragment zdania". Należy przy tym nadmienić, że w tym zakresie istnieje szereg mechanizmów zabezpieczających, takich jak np. ograniczanie liczby podejść do testu czy też czasu przeznaczonego na rozwiązanie wszystkich zadań. Ponadto system posiada wiele funkcji pozwalających na przeprowadzanie głosowań wśród słuchaczy oraz tworzenie rozbudowanych kwestionariuszy, które mogą być z powodzeniem wykorzystywane przy organizowaniu badań ankietowych w Internecie. Warto również dodać, że każdy nauczyciel pracujący na platformie ma możliwość bardzo elastycznego dostosowywania jego ustawień do własnych potrzeb. W szczególności istnieje możliwość dowolnego przełączania się pomiędzy językami, które obowiązują na platformie. Domyślnie całe menu jest w języku polskim, ale nic nie stoi na przeszkodzie, żeby skorzystać z innych wersji, np. angielskiej, niemieckiej i in.
Na uwagę zasługuje także niezwykle rozbudowany system kontrolowania postępów w nauce poszczególnych słuchaczy.
Ciekawe dydaktyczne programy autorskie w dziedzinie przygotowania do zawodu tłumacza przysięgłego, prawniczego oraz doskonalenia praktykujących tłumaczy oraz języków obcych, lingwistyki, filologii oraz prawa i dziedzin pokrewnych mogą zostać zrealizowane na platformie LinguaLex, gdzie odpłatna nauka odbywa się przez Internet na platformie moodle zgodnie z programem każdego z kursów. Każdy e-wykładowca otrzymuje możliwość umieszczenia najpierw zapowiedzi kursu - ramowego programu zajęć (sylabusu), potem kursu lub kursów oraz pełnego korzystania z platformy w zakresie swojego programu dydaktycznego.
Wykładowca chcący zamieszczać materiały w Internecie otrzymuje własną przestrzeń, czyli kurs, na platformie e-learningowej LinguaLex.Taki kurs może być wykorzystany do zamieszczenia materiałów (plików tekstowych, dźwiękowych i obrazów), a także może zostać rozszerzony o fora dyskusyjne ze studentami lub interaktywne ćwiczenia. Aby rozpocząć zamieszczanie materiałów, należy zarejestrować się jako użytkownik platformy.
- Po zakończeniu rejestracji - złożyć zamówienie na własny kurs poprzez wysłanie maila na adres info@lingualex.pl Prosimy o podanie następujących danych:
- Państwa imienia i nazwiska
- nazwy kursu wraz z jego krótkim opisem, - krótki opis wyjaśniający tematykę kursu i dla kogo kurs jest przeznaczony, - preferowanej lokalizacji kursu w kategoriach i podkategoriach. - Po otrzymaniu wiadomości, że Państwa kurs został uruchomiony na platformie, zamieścić materiały i poinformować studentów.
- Na platformie jest dostępny kurs demonstracyjny dla nauczycieli, zwanych w systemie CMS E-wykładowcami.
- E-wykładowca będzie mógł umieścić zapowiedź swojego kursu zgodnie z regulaminem platformy. .
E-wykładowca - to specjalista w danej dziedzinie, autor treści danego kursu internetowego. Opiekuje się słuchaczami w trakcie kursu internetowego — sprawdza, komentuje zadania i oceniania postępy w nauce.
Słuchacz on-line, przystępując do kursu, wie dokładnie, jak będzie wyglądała jego praca, jakie zadania ma do wykonania i w jakim terminie z tych zadań będzie rozliczany.
E-wykładowca ściśle przestrzega zaplanowanego przebiegu kursu, aktywizuje słuchaczy, zleca zadania, moderuje dyskusję, odpowiada na pytania, ocenia wykonane prace.
Przykładowa organizacja kursu:
• 10-20 modułów, z których każdy stanowi zamkniętą merytorycznie całość
• uczestnik sam decyduje kiedy się uczy i wykonuje zadane prace
• precyzyjny harmonogram określa terminy rozliczania się z zadań.
• słuchacze kursów zdobywają umiejętności, wykonując zadania indywidualne, ewentualnie grupowe oraz mogą uczestniczyć w dyskusjach, komunikując się przez Internet.
Przykładowa komunikacja:
• przede wszystkim asynchroniczna, niewymagająca jednoczesnej obecności uczestników kursu – forum dyskusyjne, e-mail, obszary prac grupowych, foldery zwrotne (oddawanie prac),
• synchroniczna w ustalonych z uczestnikami godzinach - czat, wirtualna tablica, szczególnie w przypadku, jeśli słuchacz planuje otrzymanie od e-wykładowcy certyfikatu potwierdzającego zakończenie kursu
• W czasie trwania każdego kursu słuchacz musi wywiązać się z różnych form sprawdzania wiedzy. Terminem oddawania wykonanych zadań jest zazwyczaj niedziela. W jednym tygodniu słuchacz wykonuje jedną pracę.
Elementy oceny:
• zadania indywidualne, testy do modułów
• platforma edukacyjna umożliwia prowadzącemu kontrolę pracy studenta. Na tej podstawie może być wystawiana odpowiednia ocena końcowa, na którą wpływa zarówno wartość merytoryczna zrealizowanych zadań, jak i ewentualnie - aktywność słuchaczy na forum dyskusyjnym oraz zaliczenie on-line.
Przykładowe zadania e-wykładowcy:
ocenianie zadań wykonanych przez słuchaczy,
umieszczanie poleceń na forum dyskusyjnym,
ocenianie wypowiedzi i podsumowywanie ewentualnych dyskusji, a także
udzielanie studentom porad i wskazówek.
Bardzo ważną rolą e-wykładowcy jest motywowanie słuchaczy oraz reagowanie w sytuacjach awaryjnych (np. brak aktywności słuchacza przez dłuższy czas).
Formuła on-line zaliczenia (ustna, pisemna) na koniec kursu - w przypadku wystawiania certyfikatów - dostosowywana jest przez e-wykładowcę do specyfiki przedmiotu ( np., zaliczenie w postaci testu na sesji on-line).
Zainteresowanie nauczycieli akademickich, autorów kursów i programów dydaktycznych korzystaniem z internetowego systemu prowadzenia zajęć nieustannie rośnie.
Każdy wykładowca może prowadzić kursy z wykorzystaniem platformy LinguaLex. W tym celu
powinien zarejestrować swój adres pocztowy na platformie (poprzez jednorazowe załogowanie), a następnie skontaktować się z administratorem, po czym zostaną mu nadane odpowiednie uprawnienia umożliwiające zarządzanie kursami.
Od tego momentu będzie miał możliwość samodzielnego tworzenia kursów, publikowania w nich materiałów dydaktycznych oraz korzystania ze wszystkich funkcji, które zostały omówione wcześniej.
Prowadzący może ręcznie zapisywać słuchaczy na swoje kursy, można również ograniczać przy pomocy hasła dostęp do wybranego kursu, co dodatkowo zabezpieczy opublikowane w nim materiały przed niepowołanym korzystaniem.
Słuchacze mogą samodzielnie logować się na platformę, mogą od razu rozpocząć pracę w ramach kursów, na które zostali zapisani przez prowadzącego.
Warto wspomnieć jeszcze o bardzo elastycznym systemie nadawania uprawnień. Właściciel kursu - osoba, która go założyła i prowadzi w nim zajęcia - może dodawać do niego wszystkie dostępne aktywności (fora dyskusyjne, warsztaty itd.), publikować materiały oraz kontrolować poczynania słuchaczy. Słuchacze mogą korzystać ze wszystkich zasobów, które przygotował dla nich prowadzący, ale nie mają możliwości umieszczania w nich jakichkolwiek poprawek.
Każdy kurs może mieć kilku prowadzących, którzy w równym stopniu mogą tworzyć jego zawartość.